Appendix 1: Original Quotes

• (1) 'Frühes Lernen ist aus neuropsychologischen Gründen namentlich für den Erwerb von Sprachen besonders wichtig und profitabel: frühes Sprachenlernen ist effizienter, schafft günstige Voraussetzungen für das Erlernen weiterer Sprachen und fördert das Entwickeln von Strategien für das Sprachenlernen'. (Swiss Conference of the Education Directors of the Cantons (EDK), 2004)

• (2) 'Ein Abstand von zwei Jahren zwischen der Einführung der beiden Fremdsprachen ist aus Sicht der Neuropsychologie ideal'. (Pedagogical School of Higher Education, Zug, 2013, 'Argumentation für zwei Fremdsprachen auf der Primarstufe')

• (3) 'Jüngere Lernende verfügen über Fähigkeiten, unbewusst Sprache zu erwerben und zu speichern, sofern sie diese regelmässig und mit einem reichen sprachlichen Input hören. Derart gespeicherte Sprachkenntnisse stehen später automatisch zur Verfügung'. (Advisory Council of Education (Bildungsrat) of the Canton Zurich, 2003)

• (4) 'Primarschulkinder profitieren beim Erlernen der zweiten Fremdsprache von der ersten; es gibt positive Transfereffekte von vorangehenden Sprachen'. (Pedagogical School of Higher Education, Zug, 2013)

• (5) 'Unterschiedliche Gründe sprechen dafür, neben Englisch ab der Unterstufe Französisch im bisherigen Rahmen beizubehalten. Schon aus staatspolitischen Gründen fällt eine gegenüber Englisch verkürzte Unterrichtszeit für die Landessprache ausser Betracht. Das Erlernen von Französisch, das Landessprache und eine der wichtigen Europasprachen ist, ist Ausdruck der Wertschätzung der Romandie'. (Bildungsrat of the Canton Zurich, 2003)