Hostname: page-component-7b7567c8c-fvjsw Total loading time: 0 Render date: 2026-11-15T15:34:20.296Z Has data issue: false hasContentIssue false
  • English
  • Français

Les outils de TALN dans SAFRAN

Published online by Cambridge University Press:  16 December 2008

Marie-Josée Hamel
Marie-Josée Hamel
Affiliation:
UMIST
Get accessRights & Permissions [Opens in a new window]

Abstract

Le projet SAFRAN a pour objectif le développement d'une interface dédiée à I'enseignement du français assisté par ordinateur, interface dans laquelle sont intégrés progressivement des outils de traitement automatique des langues naturelles. Ces outils, dans le cadre du projet SAFRAN, sont I'analyseur syntaxique et le synthétiseur vocal FIPSvox, le dictionnaire électronique conceptuel FR-Tool et le conjugueur FLEX, lls permettent I'accès à des ressources linguistiques riches et variées, favorisent I'expérimentation et enfin, offrent un support au diagnostic. Notre article fait le compte-rendu de deux années d'activités scientifiques pour lesquelles nos efforts ont porté sur le développement d'un module sur I'enseignement de la phonétique du français qui intègre les outils de TALN mentionnŕs supra.

Information

Type
Selected Papers
Information
ReCALL , Volume 10 , Issue 1 , May 1998, pp. 79 - 85
Copyright
Copyright © European Association for Computer Assisted Language Learning 1998

Access options

Get access to the full version of this content by using one of the access options below. (Log in options will check for institutional or personal access. Content may require purchase if you do not have access.)

Article purchase

Temporarily unavailable

References

Ayache, L., Godbert, F. and Pasero, R. (1997) ‘Deux systèmes d'aide à l'apprentissage du langage écrit’, JST 97: Acres, Avignon: AUPELFUREF, 267–270.Google Scholar
Decoo, W. and VesséMinov, D. (1995) Dictionnaire didactico-thématique français-bulgare, Sofia: Daniéla Oubénova.Google Scholar
Dutoit, T. (1997) An Introduction to Text-to-Speech Synthesis, London: Kluwer.Google Scholar
Frasson, C. and Gauthier, G. (1990) Intelligent Tutoring Systems, Norwood, New Jersey: Ablex Publishing Corporation.Google Scholar
Frederiksen, C. H., Donin, J. and Décary, M. (1995) ‘A Discourse Processing Approach to Computer-Assisted Language Learning’. In: Holland, V.M., Kaplan, J.D. and Sams, M.R. (eds.). Intelligent Language Tutor, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum, 99–120.Google Scholar
Gaudinat, A. and Wehrli, E. (1997) ‘Analyse syntaxique et synthèse de la parole: le projet FIPSvox’, Rapport interne, Geneva: LATL.Google Scholar
Gougenheim, G. (1958) Dictionnaire fondamental de la langue française, Paris: Didier.Google Scholar
Hamel, M.-J. (1997) ‘NLP Tools in CALL for Error Analysis’, CAAL Journal, 19 (1). Sous presses.Google Scholar
Hamel, M.-J., Nkwenti-Azeh, B. and Zahner, C. (1996) ‘The Conceptual Dictionary in CALL’, EUROCALL 95: Actes, Valence: Presses de 1'Universitè, 509–518.Google Scholar
Hiller, S., Rooney, E., Vaughan, R., Eckert, M., Laver, J. and Jack, M. (1994) ‘An Automated System for Computer-Aided Pronunciation Learning’, CALL, 7 (1), 51–63.Google Scholar
Laenzlinger, C. and Wehrli, E. (1991) ‘FIPS: un analyseur interfactif pour le français‘, TA Informations, 32 (2), 35–49.Google Scholar
Last, R.W. (1989) Artificial Intelligence Techniques in Language Learning, Chichester: Ellis Horwood.Google Scholar
Levins, L., Evans, D. and Gates, D.M. (1991) ‘The Alice System: A Workbench for Learning and Using Language’, CALICO, 9 (1), 27–56.Google Scholar
Loritz, D. (1992) ‘Generalized Transition Network Parsing for Language Study: the GPARS System for English, Russian, Japanese and Chinese’, CALICO, 10 (l), 5–22.Google Scholar
Mel'cuk, I. (1982) ‘Lexical Functions in Lexicographic Description’, 8th Annual Meeting of the Berkeley Linguistics Society: Actes, Berkeley, California: BLS Press, 427–44.Google Scholar
Payette, J. and Hirst, G. (1992) ‘An Intelligent- Assistant for Stylistic Instruction’, Computers in the Humanities, 26, 87–102.Google Scholar
Rypa, M. and Feuerman, K. (1995) ‘CALLE: An Exploratory Environment for Foreign Language Learning’. In: Holland, V. M., Kaplan, J. D. and Sams, M. R. (eds.), Intelligent Language Tutor, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum, 55–76.Google Scholar
Sams, M.R. (1995) ‘Advance Technologies for Language Learning: The BRIDGE Project Within the ARI Language Tutor Program’. In: Holland, V. M., Kaplan, J. D. and Sams, M. R. (eds), Intelligent Language Tutor, Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 7–22.Google Scholar
Yazdani, M. (1991) ‘The LINGER Project: An Artificial Intelligence Approach to Second-Language Tutoring’, CALL, 4(1), 107–116.CrossRefGoogle Scholar