Ana Teresa Pérez-Leroux (Department of Spanish and Portuguese, University of Toronto)
L’Association Canadienne de linguistique est heureuse de présenter le Prix national d’excellence 2025 à Ana Teresa Pérez-Leroux.
Les contributions de la professeure Ana Teresa Pérez-Leroux à la recherche sur l’acquisition du langage et le bilinguisme, son rôle de leader dans la promotion de la linguistique hispanique et des sciences cognitives sur la scène canadienne, ainsi que son impact sur l’enseignement supérieur et la communauté en général, sont remarquables. Linguiste distinguée au parcours exemplaire, elle mérite pleinement ce prix.
La professeure Pérez-Leroux a publié de nombreux articles dans des revues prestigieuses (Language, Applied Psycholinguistics, Language Acquisition, Journal of Child Language, etc.), des chapitres de livres avec des éditeurs renommés, des numéros spéciaux et des livres, et a obtenu plusieurs subventions de recherche en tant que chercheuse principale ou co-chercheuse principale. Récemment, la professeure Pérez-Leroux a été invitée à être la co-rédactrice en chef fondatrice de la série Elements in First Language Acquisition de Cambridge University Press, qui sera lancée cette année. Cette nouvelle série vise à publier des recherches universitaires originales, concises, faisant autorité et évaluées par des pairs. Elle comprendra des enquêtes analytiques sur les domaines fondamentaux de la discipline, ainsi que des aperçus originaux sur les domaines de recherche de pointe.
La professeure Pérez-Leroux a été la principale superviseure de nombreux étudiants en maîtrise et en doctorat. Au niveau du premier cycle, elle a introduit de nouveaux cours dans son département, tels que Bilinguisme, Introduction à la linguistique hispanique ou Espagnol pour les locuteurs d’une langue ancestrale. Au niveau des études supérieures, elle a introduit des cours tels que Approches expérimentales et Acquisition. Au fil des ans, elle a organisé de nombreuses conférences et, en tant que directrice du programme de sciences cognitives (2014-2019) de son institution, elle a encouragé les interactions interdisciplinaires entre la linguistique et d’autres domaines des sciences cognitives.
Les contributions de la professeure Pérez-Leroux sont particulièrement pertinentes compte tenu de l’importance croissante de l’espagnol dans le contexte nord-américain. En plus de son travail hautement théorique, la professeure Pérez-Leroux a toujours eu à cœur la communauté au sens large. Elle a collaboré activement avec des groupes communautaires locaux et a donné des conférences au grand public sur le bilinguisme et l’acquisition du langage. De plus, un élément clé de sa plus récente subvention de collaboration du CRSH implique la création de groupes de discussion avec des parents d’enfants bilingues à Toronto et l’élaboration de matériel en ligne pour faciliter l’acquisition du genre et du temps en espagnol-anglais chez les enfants bilingues.
En conclusion, la professeure Pérez-Leroux mérite bien ce prix pour son dévouement à la linguistique au Canada.
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Dr. Ana Teresa Pérez-Leroux (Department of Spanish and Portuguese, University of Toronto)
The Canadian Linguistic Association is pleased to present the 2025 CLA National Achievement Award to Dr. Ana Teresa Pérez-Leroux.
Professor Ana Teresa Pérez-Leroux’s research contributions to language acquisition and bilingualism, her leadership role in promoting Hispanic linguistics and cognitive science on the Canadian stage, and her impact on graduate education and the community at large, are outstanding. She is a distinguished linguist with an exemplary career and is truly deserving of this award.
Professor Pérez-Leroux has published numerous articles in top journals (Language, Applied Psycholinguistics, Language Acquisition, Journal of Child Language, etc.), book chapters with renowned publishers, special issues, and books, and she has secured several research grants either as a PI or Co-PI. Recently, Professor Pérez-Leroux was invited to be the founding co-editor of the Cambridge University Press Elements in First Language Acquisition, which will be launched this year. This new series aims to publish original, concise, authoritative, and peer-reviewed scholarly research and will include analytical surveys of foundational areas of the discipline, as well as original insights into frontier areas of research.
Professor Pérez-Leroux has been the primary supervisor of many MA and PhD students, and at the undergraduate level she has introduced new courses in her department such as Bilingualism, Introduction to Hispanic Linguistics or Spanish for heritage speakers. At the graduate level, she introduced courses such as Experimental Approaches and Acquisition. Over the years, she has organized many conferences and, as the Director of the Cognitive Science Program (2014-2019) at her institution, she has promoted interdisciplinary interactions between linguistics and other areas of cognitive science.
Professor Pérez-Leroux’s contributions are particularly relevant given the growing importance of Spanish in the North American context. In addition to her highly theoretical work, Professor Pérez-Leroux has always had the broader community in mind. She has actively collaborated with local community groups and has lectured to the general public on bilingualism and language acquisition. In addition, a key component of her most recent collaborative SSHRC grant involves the creation of focus groups with parents of bilingual children in Toronto and the development of online materials to facilitate the acquisition of gender and tense in Spanish-English bilingual children.
In conclusion, Professor Pérez-Leroux is well deserving of this award for her dedication to linguistics in Canada.
